No nodoma līdz panākumam: Madonas PII “Kastanītis” iegūst eTwinning Skolas statusu

Katru gadu eTwinning skolas statusam var pieteikties vairāk izglītības iestādes, nekā gala rezultātā aizpilda pieteikumu. Pieteikuma aizpildīšana prasa laiku un pierādījumu meklēšanu, bet tas var būt arī noderīgs rīks. Madonas pirmsskolas izglītības iestādes “Kastanītis” pieredze, šogad pirmo reizi iegūstot eTwinning Skolas statusu, parāda, ka pieteikšanās process nav nekas briesmīgs. Tā ir unikāla iespēja uz brīdi apstāties, atskatīties uz jau paveikto un skaidri saredzēt jomas un virzienus, kurus iestādē vēl nepieciešams pilnveidot.  Kad iestāde saņēma uzaicinājumu pieteikties, kolektīvs nemaz necerēja uz panākumiem pirmajā reizē. Tomēr viņiem tas izdevās pateicoties iestādes metodiķei Inesei Gaijsai, kura mērķtiecīgi izvēlējās mēģināt pieteikties statusam, lai vienkārši iepazītos ar procesu, izprastu kritērijus un saprastu, kas vēl jāattīsta.

Priekšatlase – apliecinājums tam, ko jau spēj un dara

Lai kļūtu par eTwinning Skolu, ir jāiztur vairākas atlases kārtas. Pirmā kārta ir automātiska priekšatlase, kas balstās uz iestādes ikdienas aktivitāti platformā pēdējo divu gadu laikā. Kritēriji ir viegli izpildāmi jebkurai aktīvai skolai: iestādei jābūt reģistrētai platformā vismaz divus gadus, vismaz trim skolotājiem jābūt iesaistītiem eTwinning projektos vai mācībās, un jābūt īstenotam vismaz vienam projektam, kas saņēmis Nacionālo kvalitātes sertifikātu priekšatlases laikā. Aiz šiem tehniskajiem punktiem patiesībā slēpjas tas, ko daudzi savā ikdienas steigā var nepamanīt. Piemēram, “Kastanīša” rezultāti runā paši par sevi. Skolotājas jau gadiem bija mērķtiecīgi cēlušas savu profesionālo kompetenci. Kopš 2023. gada, kad iestāde aktīvi pievērsās eTwinning projektu īstenošanai, no 14 iestādes pedagogiem deviņi ir piedalījušies eTwinning mācībās, un kopumā ir reģistrēti jau 13 projekti.

Pieteikuma aizpildīšana kalpo kā vērtīga refleksija

Uzsākot pieteikuma rakstīšanu, Inese Gaijsa pat iestādes vadītājai Dace Raubiškai atzina, ka pirmajā reizē statusu, visticamāk, neizdosies iegūt. Tomēr, aizpildot formu, bažas mazinājās un pamazām veidojās klusa pārliecība – mēs taču to visu jau darām! eTwinning Skolas pieteikums pārsteidz ar to, ka tas nevērtē tikai eTwinning projektus un to rezultātus, bet gan plašāku iestādes kultūru un atbilstību Eiropas Komisijas izvirzītiem pīlāriem. “Kastanītim” izšķirošais faktors bija spēcīgas iestrādnes programmās “Līderis manī”, “SEM” (sociāli emocionālā mācīšanās) un Ekoskolas aktivitātēs. Pieteikuma pildīšana kalpoja kā vērtīgs refleksijas rīks. Process palīdzēja ieraudzīt ne tikai paveikto, bet arī vājās vietas, un tas ir pilnīgi normāli. Piemēram, parādījās izaicinājums e-drošības jomā. Lai gan ar bērniem ikdienā tiek runāts par drošību internetā un izmantoti drošsinternets.lv materiāli, iestādes iekšējās kārtības noteikumos šis jautājums nebija akcentēts. Pieteikums skaidri izgaismoja nepieciešamību nākotnē pievērst lielāku uzmanību šim jautājumam. Tāpat šis process lika aizdomāties par tik bieži sastopamo “vientuļā cīnītāja” fenomenu. Iestādes vadība saprata, ka veiksmīgai eTwinning projektu īstenošanai ir vajadzīgs kopdarbs, tāpēc tika pieņemts lēmums veidot neformālu pedagogu atbalsta grupu, kurā apmainīties ar idejām un sniegt pleca sajūtu grūtos brīžos.

Gudra stratēģija un reāli ieguvumi ikdienā

Lai iesaistītu skolotājus un viņus nepārslogotu, vadība un metodiķe izmantoja ļoti atbalstošu pieeju. Projekti netika uzspiesti kā papildu slogs – tie tika organiski pielāgoti iestādes mērķiem un grupu aktuālajām mācību tēmām. Pamatā bija izvēlēti īstermiņa projekti, kas palīdzēja skolotājiem pārvarēt nedrošību un iepazīt procesu. Arī Inese pati aktīvi īstenoja projektus, iekļāva tos atskaitēs un prezentēja kolēģiem, savukārt vadītāja mērķtiecīgi sūtīja skolotājus uz mācībām un rūpējās, lai iestādē būtu viss nepieciešamais projektu īstenošanai. Šī stratēģija pierāda, cik būtisks ir vadības atbalsts un iedrošinājums projektu īstenošanā. Rezultātā eTwinning ir ietekmējis norises pašā iestādē. Ir atjaunota bērnu darbošanās sadarbības grupās, un projektu tēmas tiek integrētas starpdisciplināri. Tāpat projekti kalpo kā praktiska vide pedagogu digitālo prasmju nostiprināšanai. Kaut arī vadītāja kā tehnoloģiju mentors ir sniegusi daudz teorētisku materiālu, tieši ikdienas lietojums projektos palīdz šīm prasmēm reāli attīstīties. Inese Gaijsa uzsver, ka

"šis novērtējums ir ļoti būtisks iestādes pedagogiem. Tas palīdz izbēgt no vāveres riteņa, kad darbi nebeidzas un rokas nolaižas." 

Būt daļai no Latvijas un Eiropas skolu kopienas nozīmē nepārtrauktu profesionālo izaugsmi un jaunas, kvalitatīvas idejas ikdienas darbam. Madonas “Kastanīša” pieredze ir pierādījums tam, ka no eTwinning Skolas statusa nav jābaidās. Tas nav slogs, bet gan iedvesmojošs pakāpiens augšup. Nebaidieties atskatīties uz paveikto, novērtēt savu darbu un spert nākamo soli pretī izaugsmei! Foto: Madonas novada pašvaldība