Biedrība “Latvijas Speciālo pedagogu asociācija” veiksmīgi īstenoja Erasmus+ sadarbības partnerības projektu skolu sektorā “Dyslexia Assessment Protocol – 2” (DAP-2), kura galvenais mērķis bija veicināt agrīnu mācīšanās grūtību (īpaši disleksijas) risku identificēšanu pirmsskolas vecuma bērniem (4–5 gadi).
Projekta ideja balstījās uz būtisku atziņu – jo agrāk tiek pamanītas attīstības grūtības, jo lielākas ir iespējas bērnam veiksmīgi iekļauties izglītības procesā un attīstīt savu potenciālu. Projekta laikā partneri praksē pārliecinājās, ka savlaicīgs atbalsts var būtiski ietekmēt bērna turpmāko attīstību, vienlaikus sniedzot nepieciešamo atbalstu arī pedagogiem un vecākiem.
Projektā sadarbojās partneri no piecām valstīm – Latvijas Speciālo pedagogu asociācija kā projekta koordinators, Bulgārijas Disleksijas asociācija, Liceul Teoretic Grigore Moisil Timisoara (Rumānija), Kocaeli İl Millî Eğitim Müdürlüğü (Turcija) un “DrTech” (Turcija). Katrs partneris projektā ienesa savu profesionālo pieredzi, skatījumu un praktiskās zināšanas.
Jau projekta sākumā partneri secināja, ka pedagogiem un vecākiem bieži trūkst praktisku rīku un vienotas pieejas, lai savlaicīgi pamanītu iespējamās mācīšanās grūtības. Situācijas izpēte partnervalstīs apliecināja, ka nepieciešami viegli lietojami un praksē pielietojami materiāli, kas palīdzētu gan pedagogiem, gan ģimenēm.
Projekta laikā regulāri notika starptautiskas tikšanās, semināri un apmācības, kuru laikā partneri dalījās pieredzē, diskutēja par izaicinājumiem un praktiski izmēģināja dažādas pieejas darbā ar bērniem. Īpaši nozīmīga bija iespēja iepazīt citu valstu pieredzi un kopīgi meklēt risinājumus, kas būtu piemēroti dažādiem izglītības kontekstiem.
Projekta rezultāti un ietekme
DAP-2 projekta ietvaros tika izstrādāti vairāki savstarpēji saistīti un praksē izmantojami rīki un resursi, kas veido vienotu sistēmu agrīnai mācīšanās grūtību identificēšanai un atbalstam.
Būtiskākais no tiem ir tiešsaistes novērtēšanas rīks, kas paredzēts 4–5 gadus vecu bērnu attīstības izvērtēšanai. Tas palīdz pedagogiem pievērst uzmanību vairākām būtiskām attīstības jomām – fonoloģiskajām prasmēm, atmiņai, orientēšanās spējām telpā un laikā, kā arī dzirdētā teksta izpratnei. Rīks ir izstrādāts tā, lai tas būtu pedagogiem viegli lietojams un sniegtu ātru, saprotamu rezultātu, kas palīdz pieņemt lēmumus par turpmāko atbalstu.
Papildus tam tika radīts uzdevumu krājums, kas tieši sasaistīts ar novērtēšanas rīka struktūru. Tas piedāvā konkrētus, praktiskus vingrinājumus katras attīstības jomas stiprināšanai. Šie materiāli ne tikai identificē problēmu, bet arī uzreiz piedāvā risinājumus, kurus iespējams izmantot gan izglītības iestādēs, gan mājas vidē.
Izstrādāti arī metodiskie un teorētiskie materiāli, balstīti pētījumos un partneru profesionālajā pieredzē, nodrošinot to praktisku un metodiski pamatotu izmantošanu. Visi materiāli pieejami piecās valodās – angļu, latviešu, bulgāru, rumāņu un turku.
Īpaši vērtīga bija projekta pilotēšanas pieredze. Pedagogi atzina, ka novērtēšanas rīks palīdzējis pārliecinošāk izvērtēt bērnu vajadzības un pieņemt pamatotākus lēmumus par nepieciešamo atbalstu. Daudziem tas kļuvis par praktisku instrumentu ikdienas darbā.
Projekts būtiski ietekmējis arī iesaistīto organizāciju profesionālo kapacitāti. Sadarbība starptautiskā komandā ļāvusi apgūt jaunas pedagoģiskās pieejas, dalīties pieredzē un pilnveidot gan metodiskos, gan digitālos risinājumus. Vienlaikus izveidojās ciešāka sadarbība starp partneriem, radot pamatu turpmākām kopīgām iniciatīvām.
DAP-2 projekta pieredze apliecina, ka savlaicīga mācīšanās grūtību identificēšana un cieša sadarbība starp pedagogiem, vecākiem un speciālistiem var radīt nozīmīgas un ilgtspējīgas pārmaiņas bērnu attīstībā un izglītības kvalitātē.
Visi projektā radītie materiāli pieejami projekta mājaslapā.
Erasmus+ projektu “Dyslexia Assessment Protocol – 2” līdzfinansē Eiropas Savienība.
Informācija un foto: biedrība “Latvijas Speciālo pedagogu asociācija”